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  新海南客户端、南海网、南国都市报11月23日消息(记者陈望)11月22日,经过两个比赛日共计九轮比赛的对决,中国体育彩票杯2020第十一届海帆赛海口赛程圆满收帆。第二个比赛日持续好风,17-20节的风力让参赛选手直呼过瘾,OP、Hobie16和Fareast28R三个组别的一百余名选手全力以赴,向奖牌榜发起最后冲击。

  海口赛程设有OP、Hobie16和Fareast28R三个参赛组别,共有60支赛队、百余名选手在海口西秀海滩海域展开精彩比拼。

  Fareast28R组厦门海洋学院帆船队稳住领先优势,成功获得冠军。香港正德医帆船队紧紧咬住厦门海洋学院帆船队,获得第二名。21日比赛后上海老水手二队与华兰德科技积分一致,当天成功反超,站上季军领奖台。

  Fareast28R非常适合中国水域,在2015年成功入选世帆联统一级别船型,这是中国船型品牌首次进入该项目,可谓是名副其实的“民族船艇”。世界帆联国际Fareast28R帆船级别协会主席杜盈莹表示:“海南有着得天独厚的地理优势,向往大海的人们总会来到这里乘风破浪。而这么多年来海帆赛已经成为一个国际大赛,不仅让专业水手享受比赛,组委会也致力于向业余爱好者普及帆船。我们非常高兴加入其中,和赛事组委会一起给大家提供这个交互平台,通过赛事让大家感受民族船艇的魅力!”

  Hobie16组强手云集,当天的强劲风力让很多选手迫不及待,赛前早早开始调试船只,有的赛队选择把帆调节得更加扁平,让风顺利跑出去,减少阻力,使其达到最适合大风天的状态。兰信哲和刘浩松继续保持领先优势,摘得桂冠。赵炳庆和郭一凡的组合在第四轮比赛中失误黑旗抢航背上17分的大比分,当天他们调整心态稳定发挥,成功获得第二名。韩晓强和宋陈龙组合则位居第三名。

  OP女子总榜第一名何婧萱,利用右航程优势,抓好风摆。在大风天气里,何婧萱的体重也帮助她压住船,完成了大海航行的挑战。12岁的她学习帆船两年时间,她说:“帆船最大的魅力是很有挑战性,可以不断突破自己。”男子总榜夏浩伦毫无悬念位居榜首,9轮比赛中有7轮位居第一名。

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  现代传播新空间现代艺术基地 Modern Art Base 首展“当代缪斯”于4月21日开幕。同在上海八号桥创意园区的现代传播办公空间亦被“Modern Eye 艺影书阁”提亮,“艺影书阁”精选艺术和摄影类的书籍画册供参访者选读,公众可以通过预约方式前往。同期开幕的还包括 Modern Studio 摄影工作室。

  上海。现代传播新空间现代艺术基地 Modern Art Base 首展“当代缪斯”于4月21日开幕。同在上海八号桥创意园区的现代传播办公空间亦被“Modern Eye 艺影书阁”提亮,“艺影书阁”精选艺术和摄影类的书籍画册供参访者选读,公众可以通过预约方式前往。同期开幕的还包括 Modern Studio 摄影工作室。

  ▲ 现代传播集团创始人邵忠,《艺术界》和《艺术新闻/中文版》出版人曹丹,阿尔勒摄影节主席萨姆·斯道兹(Sam Stourdzé),三影堂摄影艺术中心创始人荣荣,艺术家名和晃平(Kohei Nawa),上海摄影艺术中心(SCôP)创始人刘香成,艺评人 Karen Smith 等人在现代传播线下艺术空间开幕现场

  4月21日,现代传播上海新空间现代艺术基地 Modern Art Base 首展“当代缪斯”开幕,展览邀请了来自全球各地的24位艺术家,由《

  艺术界》编辑总监岳鸿飞(Robin Peckham)策划。本次展览参展艺术家包括:让·克里斯蒂安·布卡尔(Jean-Christian Bourcart)、陈丹笛子、陈维、陈哲、程然、耿建翌、Marc Lafia、雷本本、刘鼎、秦晋、Alice Wang、杨福东、赵仁辉。

  展览延续了《艺术界》2016年对“当代缪思”的现状研究。“当代缪思”不能再简单解释为艺术家生命中的魅惑的女性形象,其概念早已呈爆炸式扩张,涵盖艺术、流行文化、时尚、家族写真和纪实摄影,并将这些类别一一囊括进一个连接着人与世间万物、边界模糊、如星云般广阔的空间。

  展览于现代艺术基地(Modern Art Base)开幕,展品来自过去30年里亚洲和西方的艺术、时尚和肖像摄影。参展艺术家都曾接受《周末画报》委托进行过创作,或曾有相关艺术评论在《艺术界》刊登。

  ▲ 杨福东《天色:新女性 II,2》,彩色喷墨打印,哈内姆勒光滑纸上,156 x 216厘米

  2016年,现代传播(Modern Media)将八号桥三栋大楼的主体空间进行了大规模创新改造后,建立起自己全新的媒体平台工作空间——Modern Media Office。

  该工作空间是由日本艺术家名和晃平主理的 SANDWICH 工作室设计而成,以现代视觉艺术的表现力为核心,设计一个集办公室、图书馆、会议室、休息厅、咖啡吧等区域为一体的功能齐全的媒体平台工作空间,而它们之间也并非完全被孤立分隔,而是互相连接,成为一个一体式的多功能区域。

  Modern Media Office 之后将于周末向社会开放,变身成为 Modern Eye 艺影书阁。空间入口放置了日本艺术家名和晃平最广为人知的代表作之一:《棱镜鹿》(PixCell Deer)。名和晃平在开幕式现场表示,《棱镜鹿》此前的陈列空间均在“白立方”(White Cube)的美术馆空间,而此次放置于 Modern Media Office 则配合了整体空间“走进媒体”(In to the Media) 的概念,将艺术作为衔接公众的桥梁。

  位于八号桥创意园区内的 Modern Studio,是为数不多的媒体自己设立的摄影棚。因为面积和高度的许可,全新的空间被改造为两个相对独立,且拥有独立出口和办公区的摄影棚,可以同时进行拍摄。这里不仅配备了大量的专业级摄影装备,可以进行静物大片等拍摄,同时还设有专业的化妆间、修图室、器材室、道具间和其他储物空间。

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  由法国著名舞蹈家、编舞家杰罗姆·贝尔(Jérôme Bel)及其团队创作的舞蹈《盛会》、《舞团,舞团》近日在西岸美术馆上演,收获的好评如潮。如果你好奇杰罗姆·贝尔的“无限空间”,欢迎你收看本期的四篇推送,当然更欢迎你本周来西岸美术馆观看“杰罗姆·贝尔的无限空间”压轴之作,也是全球首场演出——《小珂》。

  上个周六,杰罗姆·贝尔的《盛会》突然变得一票难求,当晚七点多,多功能厅外就开始排起了长队。探问观众何以如此激动雀跃,原来是首场演出格外惊艳的亮相已在一夜之间传开——“不看绝对会后悔(外加十个感叹号)”,“看完想要一直跳回家!”,“很久没有看过这样的演出了!让人又哭又笑!”,“错过的人不知道自己错过了什么!”这些溢于言表的赞美,让人真切地体会到,当人们对一件事物的喜爱和赞美到无以复加时,语言会变得笨拙,感情无需多余修饰。让人们好奇的是,这场演出中究竟发生了什么呢?是谁对观众施了魔法,让大家异口同声地叫好?

  《盛会》是一场一个半小时的舞蹈,它以简明的方式分出八个章节:序幕、“芭蕾”、“华尔兹”、“迈克尔·杰克逊”、“谢幕”、“即兴三分钟”、“独舞”、“集体舞”,序幕轮播了世界各地的剧场空无一人的景象,像是演出前对所有观者的发问——“舞台为何?”。尔后的七个章节就像七个命题写作,二十位不同背景的舞者或单独或合作完成了这场书写。

  开场的“芭蕾”就令人惊艳,二十位舞者每人都做了一个芭蕾旋转(Pirouette),有人旋转一周优雅落地,有人脚下失掉重心继而对观众俏皮一笑,因为不尽相同的每个人,让观众不由开始期待下一位将如何演绎同个命题。结果是没有人被漏掉,也没有谁比谁更亮眼一点。贝尔对舞蹈的希冀在这里真实地奏效,没有人“拘泥于做得好与做得不好”——舞者们全情地灌注于如何将内里的那个自我展开,观众们则在全神贯注中由衷欢笑。

  演出结束于一段热热闹闹的集体舞,不过它没有以集体舞的惯常模式——每位演员各就其位,列阵组合,整齐划一。而是多个舞者依次上前领舞,其余的舞者在舞台任何一个地点模仿他的动作。如果把前面的章节看作每位舞者对一个遥远的概念的模仿,那么这个章节,就是舞者对眼前的人的模仿,熙熙攘攘,众声喧哗。因为“模仿”这回事,人们得以更尽力地了解眼前的人,理解他的情绪和思想如何表达。一时间,模仿成了最好的理解彼此的方式。

  除了舞者本身的演绎,演出服装也是一个不容忽视的重点,它们是日常中不可能遇到的异质组合:男性可能穿着芭蕾短裙,左右脚上套着全然不对称的花袜子,紫色秋裤之上会出现一件华丽的演出服。并且几乎所有人都穿了紧身衣物,颜色也是异乎寻常地缤纷。舞者刘阳说,导演要求大家必须找到所能找到最鲜艳和最紧身的衣物,而当他为自己的衣橱里仅有颜色黯淡且款式宽松的衣服发愁时,他翻箱倒箧找到从前演出儿童剧的粉红裤袜,舞者孙阿姨把自己的绿色泳衣借给了他,从而才有他当晚的扮相。

  《盛会》(Gala)创作于2015年,迄今已在十余个国家和地区上演。它是一个舞蹈表演,更是一个可被在地化的舞蹈概念跟框架,它邀请不同背景、不同身份的舞者同台演出,并且让他们在其中最大程度地舞出真我,同时也在一种喜悦而欢快的气氛中松绑了观众对舞蹈的刻板认知。借贝尔的原话说——“《盛会》是一个庆典,庆祝解放的身体、不惧评判的身体,以及身体的联合。身体和舞蹈越多样,其产生的愉悦就越大,这个世界就越多彩。每个人都变得特别,而这种个体的特别带来了平等。”

  由一场盛会,引起的是另一场盛会:演出结束后,“盛会”的影子留在了每个人的记忆中,我们开始模仿杰罗姆·贝尔的舞蹈游戏——在同一个“盛会”的命题下,不同的人将如何书写它呢?我们邀请了多位不同背景的观众写下他们的观后感,他们是学生、白领、老师、也有剧场工作者、独立撰稿人......(更多内容见本期推送的三篇文章)

  我突然体会到了贝尔表达的内容——无限。希望我们能给身边的普通人、残障人士等无限的包容。在今晚的《盛会》中我仿佛酣畅淋漓地跳了一次舞,认识了许多朋友,此刻我认识了他们一个个的面孔。一个人的舞蹈表达了他们不同的性格,他们来自于不一样的地方,受过不一样的教育、经历了不一样的事情、有着不一样的故事,但他们有同样的热爱,对于舞蹈的和通过舞蹈表达自己的热爱。在今天我看到的不是他们的舞蹈有多一流有多标准,我发现“不明确”的舞蹈更能打动我,不同故事的舞蹈更吸引我。也让我知道我们不应该因为框架和规则去排除他人,而是应该让所有人都处于框架之中,让真正热爱的人们在我们的注视中发光发热!

  非常棒的一场不同于我想象的舞蹈演出!有欢乐也有感动而泣,不同身份不同身体的表演者都非常完美地演绎了他们自己,不知不觉地被代入情境之中,舞台上的每一个都是我们曾经的样子,痛苦过,努力过,接纳每一个不完美的人。通过《盛会》舞蹈题目可以看到有几种形式的演示,一个是大家所知道的舞种规范性,一个是对流行文化的崇拜,一个是打破规条的自我舞蹈体现。人人生而平等,所谓的标准,没有什么确切的说法,我认为,如果这个标准成为了一种束缚,那就勇敢地去打破它,真实做自己,符合你自己,重新定义它。

  舞台左侧放了一块日历牌的架子,上面写着芭蕾、大跳、华尔兹、即兴、迈克尔杰克逊、谢幕、独舞、集体舞等舞蹈术语。随着一个部分的结束,表演者会在日历上翻过一页,大家继而根据页面上的指令进行表演。表面上他们根据指令进行表演,实际上由于表演者自身条件的差异,表演的内容会和我们理解的指令不太一样,整体表演会颠覆我们对舞蹈的惯常理解,但也因此提醒我们应该回到舞蹈本身。

  结束时听见人群里有人说:“好想跟着一起跳舞啊”,这大概就是舞蹈的感染力吧,每位表演者都让我记忆很深刻,在即兴那段里,有一位穿着红裙子的女孩看上去应该有一些智力障碍,但她的表演让我很感动,很想对她说你很漂亮,舞姿很迷人;还有一位扎着头发的男生,他的每次出场都让人挪不开眼,特别有张力,很精彩...其实每位表演者都很有自身的特点,给我的印象都很深,但由于我并不专业,夸奖的语言也很单调。(杰罗姆·贝尔会告诉你:“《盛会》非常欢迎那些说“我不会跳舞”的人。”)

  整部舞剧聚焦在普通人最真实的一面,男男女女,老老少少,身体与基因的残缺在这一刻都无所畏惧。“芭蕾”、“广场舞”、“太空漫步”的间歇中,演员与观众一起挥洒激情、汗与泪的交织物,爆发出瞬间的火花。真实的舞台与观众的坐台成为了一个共同体,相互呼应,互相鼓励。每每欢呼,都有人默默擦去泪花。每个不完美的人都有相同的权利登上舞台,接受自己的不完美,接受他人的不完美,接受社会的不完美,继而,“社会需要接纳我们本来不完美的样子”。

  盛会还未落幕,11月27日至28日,西岸美术馆将呈现“杰罗姆·贝尔的无限空间”的压轴之作——《小珂》。该作品是杰罗姆·贝尔与中国知名舞蹈家小珂的合作作品,也是为西岸美术馆的独家创作,在全球首度公演。两位艺术家通过线上沟通的方式完成了这次作品的排演, 正式演出将以何种方式呈现?这让我们无比期待。

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  大家上午好!(行礼) 我是应聘高中体育的X号考生,今天,我抽到的说课的题目是《篮球急停跳投》。接下来我将从教材分析、学情分析、教法、学法和教学过程这五个方面来展开我的说课。

  《篮球急停跳投》选自人教版《体育与健康》课程 ,高中必修一的一节,这是一节技能学习课,是高中体育篮球教学中重点学习内容。在学习了原地单手肩上投篮的技术基础上,进一步发展学生的灵敏性和身体协调能力,提高学生的投篮技术水平。在练习的过程中,帮助学生掌握科学的训练方法,养成“终身体育”锻炼的好习惯。

  根据新课标的要求,结合教材人文与科技的特色,并从学生的角度出发,我将本节课的三维目标制定如下:

  知识与技能目标:通过学习,85%以上的学生能够了解篮球急停跳投的基础知识和练习方法,75%以上的学生能够熟练的运用这一项投篮技术。

  过程与方法目标:在学习的过程中,逐步培养学生运用所学方法进行评价,并指导自己和他人进行练习的能力,同时发展学生的速度、耐力、灵敏性和身体协调性。

  情感态度与价值观目标:在游戏过程中,让学生体验篮球运动带来的的乐趣,增强学生的自尊心和自信心。培养学生不怕困难、团结协作的精神品质。

  本学段的学生已经学习了相关的篮球基础知识,能够积极主动的参与到篮球体育活动中来,其观察能力和抽象思维能力逐渐加强,但是处于这一阶段的学生活泼好动、注意力易分散,具有较强的表现欲望,因此,在教学过程中需要积极引导,采取多样化的教学形式。

  为了突出重点,突破难点,在教法上我将遵循“教师为主导,学生为主体”的教学理念,利用游戏进行导入,激发学生的学习兴趣,然后通过讲解、示范法,为学生树立正确的运动技能概念,辅以指导法,帮助学生掌握正确的运动原理,最后以竞赛的形式,培养学生形成良好的个人拼搏精神和团结协作的集体主义意识。

  科学的学法是学生获取真知的桥梁,在学法上积极引导学生观察、体验、讨论和探究,并充分发挥视觉、触觉等多种感官进行体验;在讨论过程中表达其感受,在探究过程中,发现问题,突破难点,共同进步。

  根据运动技能形成的规律,我将教学过程分成以下四个部分:开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

  首先,在开始部分我将进行整理队伍、点名报数、安排见习、和宣布上课的课堂常规,为本节课的开展奠定基础。

  其次,在准备部分我将组织一场“打地鼠”的游戏,让学生围圈,由学生模仿扮演地鼠在圈内进行躲闪,圈外学生利用篮球进行集中打地鼠。集中学生的注意力,调动学生的积极性,主动参与到体育游戏中来,并达到热身的效果。

  由于基本部分是整个教学过程的重点内容,因此,1.首先我将带领学生进行篮球韵律操的准备活动,将强球感。

  接着我将通过挂图的方式向学生讲解示范篮球急停跳投动作要领,1.重点介绍当球在空中运行时,右脚向来球方向跨出一大步,同时接球,双脚落地并用力蹬地起跳,同时双手向前上方举球,腾空后上臂呈单手肩上投篮姿势,用手腕前屈和手指拨球将球投出,两腿同时落地,屈膝缓冲。

  1.首先,我将带领学生进行行进间投篮步法练习。将学生分成4组,以小组为单位,小组长进行向上抛球,下一位学生迅速跨步接球起跳并举球投篮,体会行进间接球与脚步的协调配合。

  同样以小组为单位,在距离篮筐3米的地方原地持球,传出球后跑出,接球急停起跳,举球投篮的动作,帮助学生掌握正确的投篮手法。

  3.在练习一段时间后,我组织学生在中线角处,进行慢速运球篮球急停跳投,这一练习过程中,我将进行巡回纠正指导,帮助学生克服困难,突破难点。并提出问题:怎么才能行进间投准篮筐呢?启发学生在练习过程中进行探究和思考。

  4.在学生熟练掌握要领之后,为了进一步提高学生的篮球技术水平,我将组织学生进行“篮球急停跳投”比赛,帮助学生巩固今天所学的内容。

  最后在结束部分,我将带领学生在音乐的伴随中进行身心放松,在放松的同时,让学生对本堂课进行自我评价,并对学生的感受进行总结和归纳,课后安排学生回收器材,养成爱劳动的好习惯。

  本堂课的练习密度为35%-40%,预计课的平均心率约为120-140次/分,练习强度为中等强度,通过学习,85%以上的学生基本掌握行进间单手肩上投篮的技术动作。

  本堂课用到的器材和场地:口哨一个,篮球一片,篮球20个、音箱一个、挂图一副

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